DEFESA DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA, DA ESCOLA PÚBLICA E DA DEMOCRACIA SOCIAL

 

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Protocolos sobre Educação Inclusiva durante a pandemia da Covid-19: um sobrevoo por 23 países e organismos internacionais

O Instituto Rodrigo Mendes com o apoio de outras instituições lançou o e-book:

"Protocolos sobre Educação Inclusiva durante a pandemia da Covid-19:

um sobrevoo por 23 países e organismos internacionais".

O objetivo principal é contribuir neste período de pandemia com o planejamento e implementação das políticas públicas de educação no período de isolamento social e de retorno das aulas.

No final da página disponibilizamos os links para download da apostila e também o link com mais alguns materiais do Instituto Rodrigo Mendes.

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Divulgação do Livro "Educación y pandemia. Una visón académica"

Este libro es un esfuerzo colectivo del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la unam, con la coordinación general de Hugo Casanova Cardiel. La revisión académica estuvo a cargo de Ángel Díaz-Barriga, Leticia Pérez Puente y Sebastián Plá.

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Manifestação do Grupo de trabalho de Educação Especial (GT15) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e a Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)

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OEDU Convida: Webconferência ''Educação, Formação e Autonomia em Tempos de Isolamento Social''

NOTA DE REPUDIO A PORTARIA N 545 PPGed UFF

NOTA DE REPÚDIO À PORTARIA Nº 545, DE 16 DE JUNHO DE 2020

A Coordenação do PPGEd/UFF vem a público repudiar publicação da Portaria nº 545, de 16 de junho de 2020, que consequentemente revoga a Portaria Normativa do Ministério da Educação nº 13, de 11 de maio de 2016 que tratava da indução de Ações Afirmativas na Pós-Graduação de grupos sociais historicamente excluídos das políticas públicas de educação. Destruir normativas e legislações que incidam sobre o combate ao racismo estrutural é não apenas perverso, mas também afronta à Constituição brasileira.

A ciência e a Pós-Graduação brasileira tem sofrido ataques e constantes desrespeito por parte do atual governo que insiste em desqualificar ações democráticas de acesso à educação pública e, neste caso específico, às políticas de promoção da igualdade racial.

A Coordenação do PPGed/UFF confirma aqui seu compromisso na defesa e manutenção das políticas de ação afirmativa para candidatas/os auto declaradas/os indígenas, pessoas com deficiência, negras/os e LGBT+, nos processos de seleção do Mestrado e Doutorado, como política democrática, para acesso desses grupos à pós-graduação no país.

Niterói, 18 de junho de 2020

Coletivo de professores/as do Programa de Pós-graduação em Educação

da Universidade Federal Fluminense

Memória do evento no México: Investigación educativa en América Latina: Las maestras y los maestros como productores de saber pedagógico en la contemporaneidad

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