I Jornada de Monografia da Pedagogia UFF

 

2º Seminário Violência Escolar: Discriminação, Bullying e Responsabilidade

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(Link disponível apenas nos dias do evento)

DEFESA DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA, DA ESCOLA PÚBLICA E DA DEMOCRACIA SOCIAL

 

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Protocolos sobre Educação Inclusiva durante a pandemia da Covid-19: um sobrevoo por 23 países e organismos internacionais

O Instituto Rodrigo Mendes com o apoio de outras instituições lançou o e-book:

"Protocolos sobre Educação Inclusiva durante a pandemia da Covid-19:

um sobrevoo por 23 países e organismos internacionais".

O objetivo principal é contribuir neste período de pandemia com o planejamento e implementação das políticas públicas de educação no período de isolamento social e de retorno das aulas.

No final da página disponibilizamos os links para download da apostila e também o link com mais alguns materiais do Instituto Rodrigo Mendes.

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Divulgação do Livro "Educación y pandemia. Una visón académica"

Este libro es un esfuerzo colectivo del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la unam, con la coordinación general de Hugo Casanova Cardiel. La revisión académica estuvo a cargo de Ángel Díaz-Barriga, Leticia Pérez Puente y Sebastián Plá.

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Manifestação do Grupo de trabalho de Educação Especial (GT15) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e a Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)

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OEDU Convida: Webconferência ''Educação, Formação e Autonomia em Tempos de Isolamento Social''

NOTA DE REPUDIO A PORTARIA N 545 PPGed UFF

NOTA DE REPÚDIO À PORTARIA Nº 545, DE 16 DE JUNHO DE 2020

A Coordenação do PPGEd/UFF vem a público repudiar publicação da Portaria nº 545, de 16 de junho de 2020, que consequentemente revoga a Portaria Normativa do Ministério da Educação nº 13, de 11 de maio de 2016 que tratava da indução de Ações Afirmativas na Pós-Graduação de grupos sociais historicamente excluídos das políticas públicas de educação. Destruir normativas e legislações que incidam sobre o combate ao racismo estrutural é não apenas perverso, mas também afronta à Constituição brasileira.

A ciência e a Pós-Graduação brasileira tem sofrido ataques e constantes desrespeito por parte do atual governo que insiste em desqualificar ações democráticas de acesso à educação pública e, neste caso específico, às políticas de promoção da igualdade racial.

A Coordenação do PPGed/UFF confirma aqui seu compromisso na defesa e manutenção das políticas de ação afirmativa para candidatas/os auto declaradas/os indígenas, pessoas com deficiência, negras/os e LGBT+, nos processos de seleção do Mestrado e Doutorado, como política democrática, para acesso desses grupos à pós-graduação no país.

Niterói, 18 de junho de 2020

Coletivo de professores/as do Programa de Pós-graduação em Educação

da Universidade Federal Fluminense

Memória do evento no México: Investigación educativa en América Latina: Las maestras y los maestros como productores de saber pedagógico en la contemporaneidad

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Boaventura de Sousa Santos - A Cruel Pedagogia do Vírus

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Live ANPEd: Presente na Quarentena | ANPEd

A Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação realiza toda quarta-feira o projeto Live ANPEd Presente na Quarentena. O intuito é promover qualificados debates sobre temas importantes para a Educação no contexto da pandemia de coronavírus, com a presença de pesquisadores da área. De forma coerente com a defesa de uma educação pública e inclusiva, as lives da ANPEd contarão sempre com tradução simultânea de libras para surdos, conduzida pelo intérprete/tradutor Tiago Batista (professor da Unirio e integrante do projeto Surdos da UFRJ).

Na próxima quarta, 22 de abril, o tema da live será COVID-19 e pessoas com deficiência, com a presença de Décio Guimarães (IFF), Douglas Christian Ferrari (UFES) e Leonardo Santos Amâncio Cabral (UFSCar), com mediação da presidente da ANPEd, Geovana Lunardi (UDESC). 

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Cancelamento do XI Encontro RIEE devido à pandemia do COVID-19

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Publicação Revista Cocar v. 14, n. 28 (2020)

Concepção de indivíduo, formação e educação sob a égide da sociedade administrada: a perspectiva da Teoria Crítica

Valdelúcia Alves da Costa 

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Relatos de participação no bullying: tipos e consequências

Marian Ávila de Lima e Dias, Luciana Dadico, Ricardo Casco

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Cartilha animada: Meu nome é Coronavirus

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II Oficina Os desafios na inclusão do aluno com deficiência na sala de aula: possibilidades e demandas

A Comissão UFF Acessível e o Programa de Inovação e Assessoria Curricular (PROIAC) vão realizar a II Oficina Os desafios na inclusão do aluno com deficiência na sala de aula: possibilidades e demandas, no dia 11 /03, de 9h às 17h30, no Campus da Praia Vermelha, bloco H.  

A atividade tem como objetivo promover a reflexão e a prática de temas relacionados à docência no ensino superior, trazendo para o debate temas importantes no convívio e no trabalho com os alunos com deficiência (física, visual, auditiva, intelectual, múltipla, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação e outras necessidades educacionais diferenciadas na universidade).

Nesta edição a novidade vai ficar por conta de vivências, dinâmicas e dramatizações onde serão trabalhados, entre outros temas, a Língua Brasileira de Sinais (Libras), recursos de tecnologia assistiva, produção de material didático adaptado, práticas de acessibilidade e inclusão. Na oportunidade, os participantes também vão conhecer o cenário na UFF a partir da implantação das cotas para Pessoas com Deficiência (PcD) em 2017.2, o perfil dos estudantes com deficiência hoje na universidade e os serviços que a instituição oferece à comunidade com deficiência.

Público-alvo: Docente de todas as áreas, diretores de unidades, coordenadores de curso, chefes de departamento e membros de Núcleo Docente Estruturante (NDE).

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CONVOCATORIA XI ENCUENTRO RIIE “ENTRETEJIENDO LAS PARADOJAS DE LA INCLUSIÓN”

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Artigo publicado na Revista Cocar v. 13, n. 27 (2019)

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Seminário sobre ''Educação, Inclusão, Violência Escolar e Direitos Humanos na Faculdade de Educação da UFF (FEUFF)

Nos dias 18 e 19 de dezembro de 2019 foi realizado, na Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (FEUFF), sob a coordenação da Profa. Dra. Valdelúcia Alves da Costa e equipe de orientandas(os), o Seminário sobre "Educação, Inclusão, Violência Escolar e Direitos Humanos" reunindo pesquisadores/as da Universidade Federal Fluminense (UFF) e Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Este intercâmbio possibilitou um compartilhamento de experiências e pesquisas entre o Grupo de Pesquisas CNPq: Políticas em Educação: Formação, Cultura e Inclusão (GRUPEPE), e o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicopedagogia Diferencial (NEPPD).

Quando sugeri que conversássemos sobre "Formação - para quê?" ou "Educação - para quê?", a intenção não era discutir para que fins a educação ainda seria necessária, mas sim: Para onde a educação deve conduzir? (ADORNO, 2000, p.139)